怀来县中小学教师“综合教育技术应用能力”

培 ?训 ?方 ?案

(二00七年六月一日)

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根据《河北省教育厅关于中小学教师综合教育技术应用能力培训与考核有关问题的通知》(冀教师[2006]12)和《省教育厅关于2006年省级中小学教师培训项目工作安排的通知》(冀教师[2006]16)文件要求,截止2008年底,男50岁、女45岁及以下的中小学教师必须全部通过综合教育技术应用能力培训与考核。为顺利完成培训任务,提高我县中小学教师综合教育技术应用能力,特制订此培训方案。

一、培训目标

通过培训,使参训教师在教学观念、专业知识、教学技能、教学模式等方面得到全面提高,在教学应用和研究创新等方面能有效应用综合教育技术。具体目标如下:

1、转变传统教育思想和观念,使其了解教育技术在教育领域中的地位与作用,树立应用教育技术进行教学改革的意识。

2,熟悉教育技术在教学中的应用模式和基本理论,全面掌握教育技术应用的基础知识和操作技能,具备将教育技术应用于教育教学的能力。

3、使中小学教师适应信息时代和基础教育改革发展,加速教育手段的现代化,全面提高教育教学质量。

二、培训组织和管理

??? 1、组织领导。县文教体育局成立“怀来县中小学教师综合教育技术应用能力培训工作领导小组”,县文教体育局副局长李兆嵩同志任组长、县教师进修学校常务副校长赵培斌同志任副组长,培训考核的具体工作由县教师进修学校(县教师培训中心)负责。各中小学校校长是本学校培训考核工作的第一责任人,校长要确定一名主管领导专门负责此项工作,根据培训管理条例的要求,明确岗位职责和任务,责任到人。

??? 2、培训体系。培训采取县、校两级培训管理体系和省级主讲教师、县级主讲教师和参训教师三级培训教学体系。

??? 3、培训基地。县教师进修学校是经省培训主管部门批准的县级培训基地。各校根据培训规模和设备条件,也可以向县教师进修学校申请培训分基地(培训分基地设备标准见附件)。

三、培训内容和形式

()培训内容:

1《中小学教师教育技术能力培训教程》(以现代教育技术的应用能力培训为主)

2、河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训大纲。(见附件)

3、河北省中小学教师综合教育技术应用能力考核大纲。(见附件)

()培训形式:我县中小学教师综合教育技术应用能力培训和考核工作本着“先小学后中学、先骨干后一般、先设备条件较好的学校后设备条件较差的学校、集中培训与校本培训相结合”的原则开展,争取在两年内完成全县的培训考核任务。

??? 1、县级主讲教师培训。

??? (1)参训教师由各学校选派,每校1-3名,由县教师进修学校组织集中培训,省级主讲教师授课。

??? (2)培训学时为48学时。

?? ?⑶培训结束后参加省统考,合格者获得省教育厅颁发的《河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训合格证书》和县文教体育局颁发的“中小学教师综合教育技术应用能力培训县级主讲教师资格证书”。

??? 2、中小学教师全员培训。

(1)参训对象是通过了(或相当于)信息技术初级考核后的符合参训条件的全体教师。

(2) 原则上每班25人,借鉴英特尔未来教育培训方式进行脱产集中培训,县级以上主讲教师授课,培训时间不少于48学时。

(3)利用河北教师教育网对培训学员进行网上管理,并为学员提供网络培训资源,交流培训成果。

  ⑷被批准设立培训分基地的学校可以组织校本培训,不具备条件学校的教师就近或到县教师进修学校集中培训。

⑸参加了2006年“英特尔未来教育培训”并且取得合格证书的中小学教师只参加河北省中小学教师综合教育技术应用能力考核,不再参加培训。

四、考核内容和形式

??? 1、考核内容:以现代教育技术的应用能力培训与考核为主,参见《河北省中小学教师综合教育技术应用能力考核大纲》。

??? 2、考核形式:考核形式包括过程性考试和终结性考试两部分。

过程性考试主要考核教师在培训中的出勤情况、参与程度和培训中的作品质量,由主讲教师根据参训教师在培训过程中的实际表现和结束时的作业完成情况,给出恰当的过程性考试成绩。终结性考试为上机考试.内容包括基础知识和基本技能两部分。过程性考试成绩合格的学员才能参加终结性考试。上机考试每年上、下半年各举办一次,全省统一时间、统一命题。?????????????????????????????? ??????

??? 3、证书颁发:参加综合教育技术应用能力培训的中小学教师,过程性考试和终结性考试均合格者,由省教育厅统一颁发《河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训合格证书》,并记入河北省中小学教师继续教育学分。参加了综合教育技术应用能力培训,且过程性考试合格者,可自愿参加国家考试中心组织的“全国中小学教师教育技术水平考试”,成绩合格并获得证书者予以承认。

五、实施步骤及培训方式

全县应参加培训及考核人数约为2500人左右,具体实施大体分五个范围进行:

12007年暑假期间以集中培训方式完成各中小学县级主讲教师的培训,并争取和2006年参加了“英特尔未来教育培训”的教师一起参加2007年第一次考试;

22007年底前以校本培训形式完成培训分基地各小学校教师(含幼儿教师)的培训,参加2007年第二次考试;

32007年底寒假期间以就近或到县教师进修学校集中培训的形式完成其余不具备培训条件的小学校教师(含幼儿教师)的培训,参加2008年上半年的考试;

42008年以校本培训形式完成全县初中和高中培训分基地各学校的教师的培训,参加2008年上半年或下半年的考试。

52008年暑假以就近或到县教师进修学校集中培训的形式完成其余不具备培训条件的初中和高中学校的教师的培训,参加2008年下半年的考试。

六、有关要求

请各校接此方案后,根据本校的实际情况,制定本校的教师综合教育技术应用能力培训方案,并于615日前将培训方案和培训考核规划表交县教师进修学校。

教师综合教育技术应用能力培训关系到每位教师的切身利益,关系到学校教育现代化的健康发展,请各校对本项工作高度重视,扎实开展,确保每位参训教师顺利通过考试,县文教体育局将把各校本项工作的开展、完成情况纳入年终目标考核。

附件:

??? 1、河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训管理条例

??? 2、河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训大纲

3、河北省中小学教师综合教育技术应用能力考核大纲

4、怀来县中小学教师综合教育技术应用能力培训分基地设备标准

5、怀来县中小学教师综合教育技术应用能力培训考核规划表

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附件1

?河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训管理条例

??? 中小学教师综合教育技术应用能力培训在省教育厅的领导下,由省、市、县教育行政部门和相应的管理机构组成三级培训管理体系;省级专家组、骨干/主讲教师、学科教师组成三级培训教学体系;以及经审定的培训基地和考点共同完成.

??? 一、各级管理机构职责

??? ()省级领导组职责

??? 负责制定全省中小学教师综合教育技术应用能力培训总体目标,指导并支持省培训管理办公室顺利完成此目标,落实省级骨干/主讲教师的培训经费,督察培训工作的落实情况等.

??? ()省级培训管理办公室职责

??? 1、在省级领导组的领导下,组织管理培训工作的具体实施,确保培训质量,实现培训目标.

2、负责培训基地的认定,检查和验收等.?

3、负责骨干/主讲教师的培训、管理和资格认定.

??? 4、负责组织开展综合教育技术应用能力培训的学术活动,以及教学和培训效果追踪调研活动等.

??? 5、负责开展年度评估工作,完成年度总结报告.

()市级领导组职责

按照省领导组的要求和省管理办公室的工作安排,制定本市的培训计划;指导并支持市级管理办公室顺利完成此培训计划,落实市级主讲教师培训经费,监督本市培训工作的落实情况等.

??? ()市级管理办公室职责

??? 1、按照省管理办公室工作安排和市领导组要求,落实本市的培训计划。

??? 2、组织、管理和指导本市中小学教师综合教育技术应用能力培训的具体实施.

??? 3、选择具备条件的单位申报培训基地,并做好培训基地的管理工作.

??? 4、按要求汇总本市的各种教学,管理信息,及时上报.

??? 5、积极配合省管理办公室开展的各类活动,并在本市积极开展综合教育技术应用能力培训教研活动。

??? 6、完成本市的年度总结报告。

??? ()县级管理部门职责

??? 1、按照市领导组和市管理办公室的统一规划和工作安排,确定本辖区每年参加培训的学员的规模.

2、组织,管理本辖区的中小学教师按时到培训基地参加培训。

3、落实中小学教师全员培训经费。

()培训基地的职责

1、培训基地是中小学教师综合教育技术应用能力培训的教学单位,由市、县培训管理部门领导,作好培训的各项管理工作。

??? 2、按照市级管理办公室的统一安排,负责提供培训的各种软硬件条件。

??? 3,按照省、市统一要求选派骨干/主讲教师参加省、市级培训。

??? 4、按要求统计和汇总各种管理信息和教学信息,填写培训基地负责人反馈表,并按时上报.

??? ()各级管理人员的要求

1、各级管理人员,应有高度的责任感,熟悉中小学教师继续教育工作,具有从事教师培训的经历和丰富的管理经验.

??? 2、各级管理人员必须深入了解培训的各个环节、管理方式和特点。

??? 3、起到承上启下的作用,及时沟通上下信息,并及时向有关部门提出各种建设性意见和及时解决培训过程中出现的各种问题.

??? 4、按要求及时,准确地做好骨干/主讲教师,中小学教师培训的组织管理工作,并汇总各类教学、管理信息,做好统计并按时上报。

??? 5、各级管理人员不应随意更换,保证培训工作顺利开展.

??? 二、各级教学人员职责

?? ()省级专家组职责

??? 1,在省级领导组的领导下,根据省级管理办公室的要求,负责制定骨干/主讲教师和中小学教师的培训方案、培训教学大纲,,负责制定骨干/主讲教师和中小学教师的考核标准等.

??? 2,负责骨干/主讲教师培训的教学工作.

??? 3、负责主持骨干/主讲教师的教学讨论,学术研讨会(研修班)等活动。

??? 4、协助管理部门进行教学检查和评估工作

??? ()骨干/主讲教师职责

??? 1、骨干/主讲教师基本要求:

?? 1)有高度的责任感,熟悉教师继续教育培训工作,具有从事教师培训的经历,具备一定的教学组织和教学管理能力.

? ??(2)具有较强的创新意识和创造精神,在推进中小学教育教学改革工作中取得了一定的成绩.

????(3)在教学实际工作中,能主动地运用教育技术改进教学工作或指导他人运用教育技术改进教学工作.

? ??(4)熟练掌握教育技术和计算机操作技能,并具有较强的实践经验。

????(5)骨干/主讲教师实行年度考评制度,省将根据骨干/主讲教师的实际工作业绩进行年度考评,对于不符合要求的,将取消其骨干/主讲教师资格.

2、骨干教师职责

?? (1)按时参加骨干教师省级培训,承担本市一定数量的学科教师培训任务,指导本市主讲教师开展培训工作,并协助市管理办公室进行培训管理和质量评价工作.

?? (2)严格实施培训机构确定的培训计划,遵守培训时间和质量要求.

?(3)辅导主讲教师备课,协助主讲教师完成学科教师的培训,随时检查和指导主讲教师的教学工作,对不能胜任者向管理机构提出解聘的建议.

?? (4)积极参加省组织的各项培训交流活动,主持由市管理办公室组织的主讲教师集体备课,课程研讨等学术活动.

?? (5)适时总结培训的经验,研究培训内容,及时收集成功案例,协助省专家组完成对培训大纲和考核大纲的修订。

3、主讲教师职责

?? ?(1)按时参加省、市级主讲教师培训,承担本地区中小学教师培训任务,并承担一定的培训管理和质量评价工作.

? ??(2)根据当地管理机构确定的培训计划和培训时间表进行培训,认真完成培训任务,并且严格鉴定学科教师的成绩和结业情况,确保过程性评估的实施和结果的上报.

?? ?(3)按时参加市管理办公室组织的集体备课、教学讨论、主讲教师研讨等学术活动.

?? ?(4)做好学科教师培训全过程的研究和经验累积,适时总结培训经验,及时收集和选拔优秀作品;对学科教师培训后在实际教学中的应用情况进行追踪调查,及时收集优秀案例。

(5)按时上交管理所要求的培训学科教师名单、作品及其他相关的过程管理信息,准确地填写必要的表格。

三、中小学教师培训

()中小学教师培训要求

1、必须通过信息技术初级考核才能参加综合教育技术应用能力

2、根据县级管理机构下达的计划,参加培训。

()中小学教师培训

1、按时参加培训学习,参训时间不少于48学时。

2、按时上交管理所要求的培训学员反馈表、学员电子作业等,准确填写必要的相关表格,并按时上交。

3、在学科教学中注意应用教育技术手段,改变教学方式,提高教学质量,培养应用教育技术进行教学的能力。

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附件2

河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训大纲

一、编制和使用说明

??? ()本大纲的内容是依据教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准》、河北省中小学的实际情况和农村现代远程教育项目的实际需要而编制.在内容的安排上体现了如下思想:

1.传统媒体与现代媒体综合应用的思想本

大纲的内容囊括了投影,电视,VCDDVD等传统教育媒体和多媒体与网络等现代教育媒体.

??? 2.媒体技术与教学过程设计并重的思想

??? 本大纲所界定的教育技术不仅包括有形的物化媒体技术,还包括无形的智能技术(教学过程设计)

??? 3.教育技术应用能力培训项目与农村现代远程教育培训项目一体化的思想

??? 本大纲不仅突出了教育技术应用能力标准的内容,而且还有意识地把农村现代远程教育项目中的3种模式(DVD模式,多媒体教室模式、网络教室模式)的应用作为其中的重要内容.

??? 4.全国中小学教师教育技术能力标准与河北省教师实际需求相结合的思想

??? 考虑到我省中小学教师已经参加了信息技术的培训,已经具备一定的技术基础,为此本大纲在一定程度上淡化了信息技术本身的操作,而是突出体现了信息技术在教学中的应用,即信息化教学设计.

??? ()本大纲在培训过程与方法上,力求体现成人教师学习的特点,遵循成人学习的基本过程与规律.具体做法如下:

??? 1.在培训的整体过程上,基本采用任务驱动一一体验与鉴赏一一模仿操作一一自主与合作一评价修订的基本模式.

2.在培训的具体方法上,基本采用接受学习,自主学习,合作学习和探究学习相结合的形式.

3.在处理教育技术理论与应用的关系上,力争把基本理论渗透到培训的每个单元中,最后以集中讲座的形式总结提炼。

??? 二、培训目标

??? 通过培训,中小学教师在知识与能力。过程与方法和情感与态度方面应该达到以下具体要求:

()知识与能力

1.理解教育技术的基本概念,作用。2.理解信息技术与课程整合的基本含义。3.掌握常规的教学设计的基本方法。4.掌握信息技术环境下教学设计的基本环节。5.了解各种媒体的特点和对教学的支持作用。6.能够综合应用传统媒体技术和现代媒体技术

()过程与方法

1.进行常规的教学设计。2.多媒体教室环境和多媒体网络教室环境中的教学设。3.应用相应的工具处理和加工图形图像、声音、动画。4.设计与制作多媒体演示文稿和教师个人主页。5.收集和整理网络教学资源。6.建立教师个人网络日志(BLOG)7.设计专题学习网站。8.应用技术进行交流与评价。

()情感与态度

1.形成对教育技术促进教学的认同感。2.形成积极主动地应用教育技术的意识。3.树立规范的网络使用意识和知识产权保护意识。

三、培训的成果形式

1.一份多媒体演示文稿的设计方案和作品。2.一份教学网站的设计方案与作品。3.一套投影教学片/挂图/卡片。4.一份多媒体教室环境下的教学设计方案。5.一份多媒体网络教室环境中的教学设计方案。6.一份基于传统媒体技术的教学设计方案。7.一份多种媒体组合教学设计方案。8.一个反映培训过程网络日志(自我评价和反思)9.一个专题学习网站的设计方案。

四、培训指南

模块1培训准备(1课时)

()目标

1.了解此次培训的目标、过程、方法,结果,明确培训的意义

2.教师与学员、学员与学员之间相互了解

3.调查学员对技术的掌握程度,采用异质分组的方法划定合作学习小组

()活动与任务

1.学员登录培训网站,填写调查表。2.教师生成并打印全班学员基本情况表,分发给每个学员。3.学员自我介绍。4.在教师组织下学员分组(每组56),填写小组成员信息表并发送到培训网站的FTP服务器上。5.应用网络讨论:发表自己对本次培训的期望。6.确定一个所教学科的教学设计主题。

??? ()活动建议

??? 1.教师回答学员对本次培训提出的相关问题

??? 2.根据学员的学科背景和技术背景分组,以便学员之间互相学习

模块2:现代媒体技术篇(10课时)

()目标

1.能够应用Photoshop对图像进行简单的处理。2.能够应用CoolEditPro 2进行声音的录制与编辑。3.能够应用Flash制作简单的动画。4.能够利用Frontpage制作教学网页。

()活动与任务

1.学员感受、欣赏,分析典型的电予作品。2.教师引导下的自主活动(教师演示一一学员模仿)3.学员自主提出并完成的任务:(1)简单的图像处理。(2)声音的录制与编辑。(3)制作简单的动画。(4)制作教学网页并发布。

()教学活动建议

1.学员感受,欣赏,分析典型的电子作品是基础2.本单元应该配备技术辅导教师,随时解答学员的问题3.教师分步演示一一学员模仿操作是学员自主完成任务的前提4.在模仿操作之后,学员自主确定任务并完成5.作品完成之后,要在小组范围内演示,并相互提出评价意见7.注意发挥组内成员之间相互帮助的作用

模块3:传统媒体技术篇(6课时)

()目标

1.认识传统媒体技术的作用与功能2.能够设计与应用传统媒体技术

1)板书设计(2)挂图,卡片,标本的制作(3)投影片的绘制(4)录音广播系统的应用(录音机/MP3/语言实验室/无线广播系统)(5)光盘播放系统的应用

()活动与任务

1.演示传统媒体技术,让学员感受传统媒体技术的作用2.结合具体教学内容,设计板书,制作挂图、卡片、标本3.进入实验室,操作录音广播、电视系统

()活动建议

1.本单元重点应该让学员确立传统媒体在教学中依然具有独特的作用

2.根据参训教师的具体情况,可以分组训练相关操作技能

模块4:技术教学应用篇(12课时)

()目标

(1)掌握网络教育资源的检索和管理方法(2)能够设计并制作多媒体演示文稿

(3)能够利用电子表格管理学生的基本信息(4)能够利用网络开展信息交流

(5)能够设计与开发网络日志(BLOG)

()活动与任务

1.学员感受。欣赏。分析典型的电子作品2.教师引导下的自主活动(教师演示一一学员模仿)3.学员自主提出并完成的任务:(1)建立文件夹,管理检索到的网络信息资源(2)对选定的主题,设计并制作多媒体演示文稿(3)接收与发送电子邮件(4)登录论坛发帖子(5)应用网上聊天就某一主题发表言论(6)建立一个记录自己培训的BIOG(7)制作一个班级信息管理的电子表格

()活动建议

1.学员感受,欣赏、分析典型的电子作品是基础2.本单元应配备技术辅导教师,随时解答学员的问题3.“教师分步演示一一学员模仿操作”是学员自主完成任务的前提4.在模仿操作之后,学员自主确定任务并完成5.作品完成之后,要在小组范围内演示,并相互提出评价意见6.以小组为单位,在分别完成任务的基础上,小组评出优秀作品参加全班演示7.注意发挥组内成员之间相互帮助的作用

模块5:教学过程设计篇(14课时)

()目标

1.能够进行常规的教学设计。2.能够进行多媒体教室环境中的教学设计与实施。3.能够进行多媒体网络教室环境中的教学设计与实施。4.能够进行多种媒体组合的教学设计与实施

()活动与任务

1.学员感受与分析典型的教学课例(随书光盘)2.在分析的基础上,共同制定教学评价标准。3.在教师引导下,分步开展教学设计活动。4.对选定的主题,进行教学设计。5.小组内选出一个优秀教案参加全班演示并试讲片段。6.全班讨论并提出建议。7.进行扩展性阅读。

(三)活动建议

1.让学员熟悉多媒体教学环境和网络环境中的各种操作。2.深入分析课例,提出自己的观点并发表官论。3.注重开展教学设计的选题环节的工作。4.注意资源的收集,整理和加工工作。5.注意小组和班级之间的讨论活动,集思广义。

模块6:教育技术的基本理论(3课时)

?? ()目标

1.理解教育技术的基本概念。2.理解信息技术与课程整合的基本含义。3.知道教育技术对学科教学的支持作用。4.知道教育技术的理论基础。5.掌握信息技术与课程整合的思想和基本方法。

()活动与任务

1.主讲教师讲座。2.学员进行扩展性阅读。3.学员登陆相关的论坛浏览并发表帖子。

()活动建议

1.教师的主讲应该结合学员前期培训。2.注重学员自主阅读和网络讨论交流。

模块7培训总结(2课时)

()目标

1.检查与评价学习结果。2.明确将来进一步提高的方向。

()活动与任务

1.学员按照培训的成果形式检查和评价自己的学习成果,并进行综合性评价2.以小组为单位撰写一份培训的总结并在全班宣读3.教师做系统的总结

(三)活动建议

1.教师与学员共同总结本次培训2.教师集中解答学员队本次培训提出的问题

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附件3

河北省中小学教师综合教育技术应用能力考核大纲

??? 根据教育部《中小学教师教育技术能力标准(教学人员)》,结合河北省中小学的教育技术环境和教师的实际情况,在充分论证和实践检验的基础上,特制订此考试大纲.该大纲分为考试目标要求和考试方案两部分.

??? 第一部分考试目标要求

一、基础知识

??? 1.理解教育技术的基本概念、作用。2.理解信息技术与课程整合的基本含义。3.掌握信息技术环境下教学设计过程的基本环节和基本要求。4.知道传统媒体技术在教学中的作用。5.知道现代媒体技术在教学中的作用。

二、基本技能

1.能够制作投影片,剪贴画。2.掌握录音机/MP3操作。3.掌握电视机-录象机/VCDDVD的操作。4.能够制作多媒体演示文稿。5.能够利用Flash制作动画。6.能够利用Photoshop进行图像处理。7.能够利用CoolEditPr02进行声音处理。8.能够制作教师个人主页。9.能够建立教师个人网络日志(BLOG)10.能够熟练应用网络技术进行信息交流。11.能够利用电子表格处理学生信息。

三、过程与方法

(1)掌握多媒体教室环境和多媒体网络教室环境中的教学设计方法(2)掌握多种媒体(传统与现代媒体)的优化组合教学设计方法(3)能够根据学科教学需要收集和整理网络教学资源(4)能够设计学科专题学习网站(5)掌握板书设计的方法

四、情感与态度

1.形成对教育技术促进教学的认同感2.形成积极主动地应用教育技术的意识3.树立规范的网络使用意识和知识产权保护意识4.能够客观地评价传统媒体技术与现代媒体技术在教学中的作用

??? 第二部分考试方案

??? 考试方式包括过程性考试(评价)和终结性考试两部分。

??? 一.过程性评价方案

??? 过程性评价的内容包括参加培训的课时,培训过程的参与程度和培训过程的作品质量三个方面.为了保证过程性评价活动的高效的开展,需要开发一个过程性评价的系统平台.该平台具备学员注册。主讲教师和学员打分、学员学习过程的电子档案等功能.

??? ()参加培训的课时(10)

??? 为了使培训工作真正有效地开展,保证参训教师足够的培训课时是基本的前提,是评价学习情况的一个重要指标.培训总学时为48课时,每个课时约为02分,共10分.

??? ()培训过程的参与程度(20)

??? 在教育技术培训过程中,主讲教师会根据培训的需要,组织学员开展各种自主性、合作性和探究性的活动.学员能否积极主动地参与这些活动是保证培训效果的关键,因此,学员的参与程度就成为评价的一个重要方面.

??? 每个培训单元结束后由主讲教师为学员打分.(-20/-15/低-10)

各个单元的加权平均分即为过程参与程度的总分。

()培训过程中的作品(50)

“任务驱动”教学是教育技术培训中所采用的一种主要教学方法,学员参与培训的过程就是在主讲教师的指导下,完成任务的过程.这种培训过程,学员最终要完成一定的任务作品.根据这些作品,可以评价学员对教育技术相关知识和技能的掌握情况。因此,培训过程的作品可以成为过程性评价的一项重要内容。

根据规范的评价量规,由主讲教师和同伴进行评价,主讲教师评价占70%,同伴评价占30%。其中参与评价的同伴不少于56人。作品形式和评价标准表1和表2

1:电子作品评价标准

指标

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作品

教育性

10

科学性

10

技术性

10

艺术性

10

A

B

C

A

B

C

A

B

C

A

B

C

投影片

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多媒体教学演示文稿

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Flash教学动画

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教学用图像作品

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声音作品

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教师个人主页

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教师个人网络日志

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班级学生信息管理表格

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学科专题学习网站

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注:指标的含义与说明

教育性:能够符合教学需要,解决教与学的问题,能够优化教与学的过程

科学性:能够正确地、直观的反映基本概念和原理

技术性:所采用的技术满足教学需要,技术应用规范

艺术性:具有美感并富有感染力

每项指标分为ABC三级(A为满分,B2/3C1/3

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2:教学设计方案评价表

格式

10

教学目标

10

媒体与技术(30

教学过程的结构(30

教学策略与方法

20

A

B

C

A

B

C

A

B

C

A

B

C

A

B

C

多媒体教室环境下的教学设计方案

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多媒体网络教室中的教学设计方案

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多种媒体(传统与现代媒体)的优化组合教学设计方案

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注:各项标准的评价依据为教学设计的相应环节的基本要求,每项内容分为ABC三个等级,其中A为满分,B2/3C1/3

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?? ()技术操作与应用(20)

?? ?仪器设备的操作与使用是教育技术能力的一个重要方面,是评价教师教育技术水平的一项重要指标.此部分由主讲教师进行评价.本次培训涉及到的重要技术操作与应用内容包括:

? ??1、投影仪的操作2.录音机/MP3操作3.电视机。录象机/VCDDVD的操作4.应用网络技术进行信息交流5.教学信息资源的检索与管理

?? ?二,终结性评价(考试)方案

?? ?终结性评价(考试)方式为机考.内容包括基础知识和基本技能两部分。

? ??()基础知识

? ??1、教育技术的基本概念、作用

?? 1)教育技术的定义(2)教育技术的理论基础(3)教育技术的作用

??? 2,信息技术与课程整合的基本含义

??? (1)什么是信息技术(2)信息技术与课程整合的含义(3)信息技术与课程整合的基本思想(4)信息技术与课程整合的目标(5)信息技术与课程整合的基本方法? (6)信息技术与课程整合的模式

??? 3、信息技术环境下教学设计的基本环节

??? (1)信息技术环境(2)信息技术环境下的教学模式(3)信息技术环境下教学设计的基本特征

??? 4,传统媒体在教学中的作用

??? (1)传统媒体一般包含那些媒体.(2)传统媒体的特点和优点是什么,适合表现什么样的内容(3)传统媒体的缺点是什么,不适合表现什么样的内容.(4)什么情境下选用传统媒体.

5、现代媒体在教学中的作用

(1)现代媒体一般包含那些媒体.(2)现代媒体的优势,能够表达的内容.(3)在应用现代媒体时需要注意的问题有哪些?

6、学科专题学习网站设计方法

1)什么是专题学习网站(2)学科专题学习网站的作用(3)选择应用学科专题学习网站的情境(4)设计学科专题学习网站的一般流程

()基本技能

1、制作多媒体演示文稿

(1)新建,保存多媒体演示文稿(2)应用多媒体演示文稿模板(3)插入图片、声音,动画,视频和对象等多媒体素材,并对插入的多媒体进行设置(4)多媒体演示文稿的播放(5)多媒体演示文稿的链接插入,设置(6)演示多媒体演示文稿的跳转(7)多媒体演示文稿的异地播放.

2.利用Flash制作动画

(1)新建一个Flash文档(2)使用绘图工具绘制基本的图形(3)插入和删除图层

(4)能对帧进行插入,删除、复制,粘贴等操作(5)制作逐帧动画(6)制作运动渐变动画(7)制作引导路径动画(8)制作形状渐变动画(9)测试和发布已做好的动画

3.利用Photoshop进行图像处理

(1)利用Photoshop打开图片,新建图片(2)利用Photoshop转换图像的格式(3)对一幅图片进行“裁剪’操作(4)对一幅图片进行色彩调整(5)清除图片上的斑点、污点和不需要的部分(6)利用滤镜对图片进行处理

4、利用CoolEditPr02进行声音处理

(1)利用CoolEditpr02消除某段音频中的噪声,并输出保存(2)在声音片段的起始部分添加5秒钟的静音,并输出保存(3)对某一音频进行淡入淡出处理(4)将两段音频进行合成,其中一个作为背景音乐(5)调节背景音乐音量,使解说和背景乐搭配和谐,音量适度

5、制作教师个人网页

(1)利用FrontPage,新建并保存一个站点(2)新建,保存站点中的网页(3)插入并调整表格(4)在表格中输入文字并进行编辑(5)加入背景图片(6)在网页中插入图片并调整(7)在网页中创建“超链接”(8)在网页中利用字幕组件和框架(9)在网页中设置背景音乐(10)在网页中加入音频、视频(11)发布网站

6、建立教师个人网络日志(Blog)

(1)注册自己的博客(2)添加博客日志分类(3)在自己的博客中发布日志(4)修改友情链接,链接常用网址(5)博客在教师工作,学习中的主要用途

7、根据学科教学需要搜集和整理网络教学资源

(1)在给定的分类目录网站中查找信息(2)在不同的分类目录网站中查找同一类信息(3)利用搜索引擎检索图像文件并下载(4)利用搜索引擎检索声音文件并下载(5)利用“+”,“-”,空格等语法将多个关键词连接起来构造一个合适的表达式(6)保存网页中的部分文字资料(7)收藏一个网址,并给该网址命名,从网址收藏夹中快速打开该网站(8)下载一个网页并在本地机上浏览该网页(9)在本地机上安装网际快车,并用它下载资料(10)将一个压缩文件解压缩(11)安装PDF浏览器或CAJ浏览器,并打开相应的PDFCAJ格式的文件

8、应用网络技术进行信息交流

(1)注册免费邮箱(2)登陆免费邮箱,并学会写邮件和收邮件(3)注册并登陆河北教师教育网(wwwhbtecomcn)教育论坛,并在其中跟贴和发表话题(4)利用网络即时聊天工具(Popo)进行交流

9、利用电子表格处理学生信息

(1)新建,保存Excel文件(2)在空的工作表中输入一些学生的信息(3)计算每名学生的总分(4)按不同的标准给学生排序(5)筛选出符合某种条件的学生成绩(6)创建学生成绩图表(7)新建、保存Access文件(8)在Access中创建基本信息表(9)在Accesszhon创建窗体(10)创建查询

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附件四:

怀来县中小学教师综合教育技术应用能力培训分基地

设备标准

1、具有25台以上学员用微机,1台教师用机,1台服务器,通过相应的网络设备构成局域网.

??? 2、学员用机的配置要求:CPUP11233以上或相当的处理器;内存在64MB以上(64M);硬盘剩余空间在5GB以上(含5GB)? 10100M自适应网卡;显示分辨率800*600? 256色以上;具备软驱、光驱,声卡等应用硬件.

??? 3、教师用机的配置要求:CPUPIII 500以上或相当的处理器;内存在128MB以上(128M);硬盘剩余空间在20GB以上(含20GB)? 10100M自适应网卡;显示分辨率800*600256色以上;具备16速以上刻录机;具备软驱,声卡等应用硬件。

??? 4、服务器的配置要求:CPUPIIIlG以上或相当的处理器;内存在256MB以上(含256M);硬盘剩余空间在400B以上(40GB)? 10100M自适应网卡;显示分辨率800*600256色以上;具备软驱、光驱,声卡等应用硬件,

??? 5、网络环境要求:以1M及以上带宽接入互联网.

6、资源库建设要求:具备一套12学年(从小学一年级到高中三牟级)所有学科的资源库.???

7、其它外围设备要求:打印机、投影仪及屏幕,扫描仪、交换机或集线器,交流不间断电源,数码相机等,以及其它机房相关设备

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附件五:

怀来县中小学教师综合教育技术应用能力培训考核规划表

学校名称

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主管领导姓名

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应参训人数

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是否申请培训分基地

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2007年第一次考试前计划培训人数

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培训起止时间

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2007年第二次考试前计划培训人数

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培训起止时间

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2008年第一次考试前计划培训人数

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培训起止时间

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2008年第二次考试前计划培训人数

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培训起止时间

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